W kwietniu 2022 kolejna odsłona programu Erasmus + - “There Is an App for That! Exploring the Best Apps for Teaching and Student Learning” - zaprowadziła grupę nauczycielek naszej Szkoły do Włoch, do pięknej Florencji.
Celem wyjazdu było nie tylko szlifowanie umiejętności z zakresu języka angielskiego, ale przede wszystkim doskonalenie kompetencji z zakresu TI. Uczestniczyłyśmy więc w zajęciach, podczas których poznawałyśmy nowe platformy i aplikacje internetowe, które można wykorzystać do pracy w szkole oraz podczas pracy on – line. Uczyłyśmy się, jak pracować przy pomocy nowoczesnych, a jednocześnie niezbędnych w dzisiejszym świecie narzędzi multimedialnych, jak znajdywać i wykorzystać zasoby Internetu, jak sprawiać, aby sprzyjały one procesowi nauczania i uczenia się, aktywizowały uczniów, podnosiły atrakcyjność i efektywność zajęć. A po intensywnych zajęciach niemniej intensywne zwiedzanie pięknej Florencji i jej wspaniałych zabytków. To perła włoskiego Renesansu, dlatego chciałyśmy zobaczyć i przeżyć jak najwięcej. Wyjazd był naprawdę wspaniałym połączeniem „pięknego” z „pożytecznym”. *po kliknięciu w zdjęcie nastąpi przekierowanie do albumu na dysku Google Jak stworzyć atrakcyjne, angażujące wszystkich uczniów lekcje? Jednym ze sposobów jest wykorzystanie ICT/TIK (technologii informacyjno-komunikacyjnych) w czasie lekcji. Jednym z celów realizowanego w szkole projektu Erasmus+ jest właśnie poznanie oraz wdrożenie nowych, ciekawych rozwiązań oraz kreatywnych metod nauczania związanych z nowoczesną technologią. W ramach projektu, w dniach 28 marca - 1 kwietnia, trzech nauczycieli z naszej szkoły uczestniczyło w szkoleniu metodycznym 'Integrating creativity and innovation into teaching' w Dublinie (Irlandia). W międzynarodowym gronie nauczycieli z takich państw jak Grecja, Hiszpania oraz Niemcy, podczas 5-dniowego kursu poznaliśmy wiele praktycznych narzędzi, aplikacji, platform użytecznych w pracy dydaktycznej. Część prezentowanych podczas kursu narzędzi edukacyjnych jest już w naszej szkole wykorzystywana (np. aplikacje 'Learning apps', 'Genially', 'Quizziz', 'Kahoot', 'Wordwall', Mentimeter ), inne, dopiero będą wdrażane na grunt szkolny.
„Mistrz Rachunków” – pod takim hasłem odbył się w Szczodrkowicach
IX GMINNY KONKURS MATEMATYCZNY z elementami języka angielskiego. Konkurs objęli honorowym patronatem: Pan Witold Kozłowski – Marszałek Województwa Małopolskiego, Pan Krzysztof Wójtowicz – Burmistrz Miasta i Gminy Skała. W matematycznych zmaganiach wzięły udział dwuosobowe zespoły ze wszystkich szkół podstawowych naszej gminy. Uczniowie zmierzyli się z niełatwymi zadaniami, w których trzeba było wykazać się wyjątkową sprawnością rachunkową, a czasem także znajomością języka angielskiego. Po trudach konkursu, gdy uczestnicy udali się na herbatkę i słodki poczęstunek, jury oceniło prace konkursowe i wyłoniło zwycięzców. W kategorii „Mądra głowa”, tytuł „Mistrz Rachunków” uzyskali: Szymon Błachno oraz Mateusz Kowalczuk ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Skale, miejsce II zajęli: Jan Mozdyniewicz oraz Krystian Nakonieczny – Szkoła Podstawowa nr 1 w Skale, miejsce III przypadło w udziale Gabrysi Gołkowskiej oraz Adamowi Siodmokowi ze Szkoły Podstawowej w Cianowicach. Na tytuł „Mistrz Rachunków”, w starszej grupie, zasłużyły uczennice Szkoły Podstawowej w Minodze: Julia Adamek i Lena Wójtowicz, miejsce II zajęli: Joanna Gumula i Arkadiusz Mętel ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Skale natomiast na miejscu III znaleźli się przedstawiciele Szkoły Podstawowej w Szczodrkowicach: Rafał Legutko i Piotr Zawalski. Gratulujemy wszystkim uczestnikom. Dziękujemy Opiekunom za udział i pomoc w przeprowadzeniu konkursu. Składamy serdeczne podziękowania za objęcie honorowym patronatem oraz ufundowanie nagród Panu Marszałkowi Województwa Małopolskiego oraz Panu Burmistrzowi Miasta i Gminy Skała. Słowa wdzięczności kierujemy dla Pana Patryka Kundera reprezentującego „Kulkowo” - plac zabaw, który ufundował dla klas, zwycięskich zespołów, wejściówki na warsztaty pieczenia chleba oraz zabawy w Kulkowie. …do zobaczenia za rok 😊 * po kliknięciu w link nastąpi przekierowanie do albumu na dysku Google Zgodnie z wieloletnią tradycją, w tygodniu poprzedzającym Niedzielę Palmową spotkaliśmy się by pod przewodnictwem Rodziców trzecioklasistów upleść palmę wielkanocną. Wykonana i zaprezentowana w parafii Smardzowice, podczas gminnego konkursu palma, jest wyrazem naszej troski i wołaniem o pokój na świecie. Obraz gołębia pokoju nad uniesionymi sercami to wezwanie by czas nadchodzących Świąt Wielkiej Nocy stał się dla wszystkich ludzi na świecie tryumfem życia nad śmiercią i pokoju nad wojną.
O tym, że lekcja polskiego może być kreatywna i nieszablonowa udowodnili uczniowie klasy VII. Ciekawą formą podsumowania lektury okazało się stworzenie koszulki z cytatami i grafikami z książki Antoine de Saint -Exupery "Mały Książe".
Jak zapewne wszyscy pamiętamy, „Mały Książę” to wzruszająca opowieść o małym i samotnym chłopcu, który opuszczając swoją asteroidę B612 wyrusza w bardzo ciekawą, życiową podróż. Książka ta jest pełna zarówno uczucia, jak i głębokiej mądrości. Stąd też pomysł, by uczniowie wybrali spośród wielu sentencji zamieszczonych w tekście te, które wyjątkowo zwróciły ich uwagę, a następnie zamieścili je na koszulkach. Uczniowie wykazali się ogromną kreatywnością i dumnie prezentowali swoje dzieła! Karolina Mrugalska - nauczycielka języka polskiego klasy VII * po kliknięciu w zdjęcie nastąpi przekierowanie do albumu na dysku Google Uczniowie klasy V mieli niełatwe zadanie. Podsumowując lekturę Bolesława Prusa pt. "Katarynka" zamienili się w projektantów grafiki na... kubkach :) Wszyscy wspaniale wywiązali się z projektu i myślę, że dzięki aktywnej pracy i kreatywności, uczniowie zapamiętają nowelę Bolesława Prusa na długo.
Karolina Mrugalska - nauczycielka języka polskiego klasy V *po kliknięciu w zdjęcie nastąpi przekierowanie do albumu na dysku Goggle Po wielu miesiącach, spędzonych na zdalnym nauczaniu, dzieci i młodzież potrzebują aktywności – to stwierdzenie pojawia się bardzo często w różnych opracowaniach, badaniach i raportach. Ruch, aktywność fizyczna i wspólne spędzanie czasu to jedyny sposób
na poprawę kondycji fizycznej, psychicznej i powrót do normalnego trybu życia po pandemii. Siedzący tryb życia i brak regularnych ćwiczeń odbijają się na stanie zdrowia każdej grupy wiekowej, warto więc zaangażować wszystkich członków rodziny do spędzania aktywnie chociaż kilku godzin w tygodniu. Wspólne spacery, wycieczki rowerowe, gry i zabawy na świeżym powietrzu powinny na stałe zagościć w naszym codziennym życiu. Wiemy, jak trudno w ciągu tygodnia znaleźć czas lub „wykrzesać” siły na tego typu aktywność. Proponujemy więc AKTYWNĄ SOBOTĘ - wspólne spędzanie czasu i wzajemne motywowanie się z pewnością przyniesie efekty w postaci lepszego zdrowia, samopoczucia, lepszej kondycji. Jako rodzice powinniśmy zrobić wszystko, co w naszej mocy, by odciągnąć dzieci od komputerów, bo przed monitorami spędzały dotąd większość czasu. Wykorzystajmy więc na wspólną aktywność nasze piękne okolice, a także ładne, słoneczne dni! Korzystajmy z obiektów sportowych przy naszej Szkole! Pamiętajmy – wspólna praca w ogródku czy sadzie również jest świetnym sposobem na ruch i dotlenienie organizmu! Ruszajmy się więc jak najczęściej! Prosimy uczniów o przesyłanie zdjęć ze wspólnie AKTYWNIE spędzanego czasu! Oto nasze podpowiedzi: Jak wykorzystać naturalne środowisko do aktywności fizycznej 1. Schody w parkach, w okolicach terenów naturalnych – ćwiczenia w miejscu i w ruchu (w biegu, marszu, podskokach) 2. Górki, siodła terenowe o różnym nachyleniu, wzniesienia – podejścia/podbiegi, wypady, slalom po pochyłości i nierówności 3. Aktywność na naturalnym podłożu (trawa, ścieżki leśne, polne, parkowe, piasek), biegi, skoki (w górę, w dal) – amortyzacja układu ruchu 4. Piasek – ćwiczenia korekcyjne (wzmacnianie mięśni podeszwowych stóp – marsz na całej powierzchni stopy) 5. Skarpy, górki – zeskoki w głąb (zbiegi – pokonywanie bariery prędkości, skoki jednonóż/obunóż/łączone) 6. Woda – wzmacnianie nóg w płytkich przybrzeżnych miejscach zbiorników wodnych, o pewnym, równym podłożu (wykonywanie ćwiczeń biegowych, skocznościowych) 7. Naturalne przeszkody – pokonywanie ich w formie biegu/skoku, np. krzewy, leżące kłody, gałęzie, kamienie 8. Elementy środowiska naturalnego, np. rzuty kamieniami, przenoszenie ich na określone odległości; podnoszenie, przysiady, wypady, przenoszenie kłód drzew, pni pojedynczo i w dwójkach (kształtowania siły i wzmacniania mięśni). Uwaga! Po rzutach należy zebrać i odnieść „sprzęt” w bezpieczne miejsce 9. Drzewa z niskim, poziomym ułożeniem gałęzi (zwisy na gałęziach – ćwiczenia rozciągające, wzmacnianie mięśni ramion i tułowia) 10. Rzuty wielobojowe ciężkim „sprzętem terenowym” – na łąkach, polanach leśnych (początkowo w rozgrzewce poszukiwanie odpowiedniej wielkości i ciężaru kamieni – odpowiednich wielkości dostosowanych do możliwości ćwiczących):
|
Archiwum
Marzec 2023
|